Farebné aj čiernobiele obrázky majú veľký význam pre vývoj detí už od útleho veku. Psychológovia odporúčajú ukazovať bábätkám kresby a umožniť im preskúmať detaily už 1 mesiac po narodení.
Dôležitosť kreslenia sa s vekom len zvyšuje. Teraz, kreslením napríklad egyptských pyramíd, si deti nielen rozvíjajú predstavivosť, ale aj spoznávajú svet okolo seba.
Úloha kreslenia vo vývoji dieťaťa
Obrázky pre deti, konkrétne proces ich tvorby, pomôžu rodičom nielen rozpoznať tvorivé sklony mladého tvorcu, ale aj posilniť psychoemocionálne spojenie s ním prostredníctvom spoločného času.
S kreslením by ste mali začať dieťaťu čo najskôr, zvyčajne od 1,5 do 2 rokov. V tomto veku bude dieťa schopné vedome vykonávať úlohy svojich rodičov a snažiť sa znovu vytvoriť obrázok podľa svojej fantázie.
Aby to bolo pre malého umelca zaujímavé, dospelí by mali brať vážne výber toho, na čom bude dieťa pracovať. Napríklad je vhodné kresliť egyptské pyramídy najskôr vo veku 4-5 rokov. Dovtedy bude úloha pre dieťa nepochopiteľná, a preto nebude zaujímavá.
Okrem zjavných výhod vytvárania obrázkov pre vývoj detí, medzi ktoré patrí spoznávanie sveta okolo nich a rozširovanie ich obzorov, pediatri a psychológovia identifikovali aj ďalšie pozitívne aspekty tohto typu činnosti. Deti, ktoré sú zbavené možnosti tvoriť, zvyčajne zaostávajú vo vývoji za svojimi rovesníkmi, začínajú neskôr hovoriť a menej jasne vyjadrujú svoje myšlienky.
Jemná motorika rúk
Jemná motorika rúk sa zvyčajne nazýva motorická aktivita regulovaná koordinovanou prácou najmenších svalových skupín rúk, prstov a očí. Priamo ovplyvňuje vývoj reči a mentálnych schopností dieťaťa. Čím častejšie dieťa kreslí, tým zložitejšie sú jeho obrázky, objavujú sa geometrické útvary s rovnými čiarami a jasnými uhlami.
Vytváranie spojenia ruka-oko pri kreslení je tiež druhom prípravy na školu. Rozvinuté jemné motorické zručnosti pomôžu budúcemu študentovi naučiť sa správne držať pero a byť pri práci opatrný., a tiež majú krásny rukopis. Pomocou kreslenia môžete sledovať, v akom štádiu sa táto zručnosť nachádza u dieťaťa v konkrétnom veku.
Keď sa zistí zjavné oneskorenie, psychológovia odporúčajú reorganizovať hodinu s mladým človekom: zadať mu konkrétne úlohy, napríklad nakresliť jabloň a dedinský dom, a s pomocou dospelých usilovne pracovať na výsledku. Tento prístup pomôže posilniť existujúce kresliarske zručnosti, čo výrazne zlepší jemnú motoriku dieťaťa.
Vývoj mentálnych procesov
Výtvarné umenie podporuje rozvoj duševných procesov v tele dieťaťa. Vytváraním kresieb sa dieťa učí nielen pozerať sa okolo seba, ale aj všímať si detaily, ako aj časom znovu vytvárať to, čo videlo na papieri.
Výsledok tvorivej činnosti dieťaťa je podľa psychológov hlavným zdrojom pre rodičov, aby pochopili, čo sa deje v duši ich dieťaťa, o čom premýšľa, čo počuje, čoho sa obáva. Toto „zrkadlenie“ sa dosahuje zapojením maximálneho počtu mentálnych procesov v momente kreslenia.
Vytvorením obrazu podľa vlastnej fantázie sa mladý umelec učí premýšľať, analyzovať, porovnávať to, čo videl, porovnávať objekty podľa veľkosti, farby alebo typu, ako aj vytvárať zápletku pre svoju prácu a obdarúvať jednotlivé prvky svojej kresby špecifickými vlastnosťami.
Myslenie a reč
Hodiny výtvarného umenia pomáhajú rozvíjať myslenie a rečové procesy dieťaťa. V procese tvorby kresby si malý človek v hlave vytvára špecifický myšlienkový sled, podľa ktorého postupne kreslí detaily svojho obrázka.
Ak nie je možné ovplyvniť tento smer vývoja dieťaťa, potom každý rodič môže zlepšiť rečové zručnosti alebo uľahčiť počiatočnú reprodukciu reči kompetentným prístupom k organizácii tried.
Aby sa maximálne rozšírili obzory dieťaťa a obohatila slovná zásoba rastúceho človeka, počas procesu kreslenia by sa malo vyslovovať nielen každý objekt vytvorený na papieri, ale aj jeho fyzikálne vlastnosti (farba, tvar, veľkosť atď.).
Na stimuláciu reči u detí starších ako 2 roky psychológovia odporúčajú dospelým, aby počas hodín výtvarnej výchovy zámerne „robili chyby“ pri pomenovávaní predmetov zobrazených na obrázku.
Za takýchto okolností sa dieťa, nútené opraviť svojho „staršieho partnera“, samostatne pokúsi vysvetliť, čo presne nakreslilo, pomocou slov, fráz a viet z nich.
Kreativita
Rozvoj tvorivých schopností dieťaťa prostredníctvom kreslenia prebieha postupným osvojovaním si výtvarných zručností, pochopením farebných kombinácií, ako aj technikou realistického zobrazovania detailov kresby.
Počas hodín by rodičia mali vysvetliť základné pravidlá zobrazovania objektov, napríklad objekty, ktoré sú bližšie, sú nakreslené väčšie ako tie, ktoré sú ďalej.
Keď psychológovia hovoria o sprievodnom rozvoji tvorivých schopností počas kreslenia, nemyslia tým, že dieťa, ktoré v detstve často kreslilo, sa v budúcnosti nevyhnutne stane umelcom.
Môže ho však baviť kombinovanie farieb alebo zobrazovanie objektov v priereze, čo mu neskôr dá dôvod vyskúšať si dizajn alebo architektúru. Tvorivé schopnosti dieťaťa sa budú rozvíjať automaticky, keď sa dobrovoľne zapojí do kreslenia.
Matematické schopnosti
Okrem humanitárnych sklonov môže kreslenie prispieť aj k rozvoju matematických.
Sú založené na schopnosti mladého umelca:
- Nadviazať súvislosti a vzájomné závislosti medzi zobrazenými objektmi.
- Oddeľte hlavné detaily vášho výtvoru od vedľajších.
- Poznať a byť dobre oboznámený s fyzikálnymi vlastnosťami objektov: tvar, veľkosť, priestorové vzťahy.
- Zdôrazniť hlavné charakteristické znaky zobrazeného, pomocou ktorých možno následne zaradiť objekty do rôznych kategórií.
Egyptské pyramídy (obrázky pre deti prevzaté z internetu môžu slúžiť ako konečný výsledok pri formulovaní úlohy pre mladého tvorcu) sú najbežnejším spôsobom, ako rozvíjať matematické schopnosti dieťaťa kreslením v rôznych variáciách.
Predtým, ako požiadate svoje dieťa, aby si vlastným spôsobom reprodukovalo obrázok pyramíd, mali by ste mu vysvetliť, čo to je a aký význam má každý detail príkladu (hotová kresba) pre celkové vnímanie „egyptského zázraku“.
Ako si udržať záujem o kreslenie
Kreslenie, rovnako ako akýkoľvek iný druh spoločnej činnosti s dieťaťom, by pre neho nemalo byť vynúteným opatrením.
Aby sa predišlo strate záujmu zo strany „malého partnera“, dospelý by mal:
| Odporúčanie | Stručný popis |
| Správne zostavte lekciu | Je potrebné vyberať kresby „na základe záujmu“ a pri určovaní trvania hodiny zohľadniť nielen vek dieťaťa, ale aj jeho individuálne vlastnosti. |
| Chvála za konkrétne veci | Nemali by ste často používať všeobecné „Výborne!“; Je lepšie zamerať svoju chválu na konkrétnu zručnosť dieťaťa („Ako krásne si nakreslil/a tvár tej osoby!“) |
| Oslavujte kreativitu | Psychológovia neodporúčajú rodičom, aby pri hodnotení „majstrovského diela“ chválili osobnosť mladého umelca. V tomto prípade bude pre neho dôležitejšie počuť od dospelých, že v ňom vidia potenciál a kreativitu. |
| Vyhýbajte sa kritike | Kreslenie je kreatívny proces, v ktorom neexistuje správny alebo nesprávny prístup. Spôsob, akým dieťa kreslí obyčajný predmet, farba, ktorou ho maľuje – to je vízia okolitého sveta malým človekom, ktorú je nesprávne kritizovať. |
| Vyhnite sa porovnávaniu | Odborníci na deti sa domnievajú, že porovnávanie detskej kreativity s kresbami iných detí alebo samotných rodičov môže mať škodlivý vplyv nielen na záujem dieťaťa o proces tvorby obrázkov, ale aj na jeho sebavedomie v živote. |
| Jasne vysvetlite podstatu nadchádzajúcej hodiny | Pre dieťa bude jednoduchšie zorientovať sa v úlohe, ak mu dospelý vopred vysvetlí, čo sa teraz pokúsia spolu nakresliť. To nielenže určí smer činnosti v mysli rastúceho umelca, ale bude ho aj usmerňovať počas trvania „lekcie“. |
Podrobný príklad toho, ako naučiť dieťa kresliť egyptské pyramídy ceruzkou
Egyptské pyramídy (obrázky pre deti použité ako príklad si môžete prevziať z internetu alebo ich rodičia nakreslia deň predtým) sú jednou z najbežnejších tém pre spoločné kreslenie s deťmi staršími ako 4 roky. Po preštudovaní navrhovanej techniky vytvorenia „egyptského zázraku“ na papieri budú dospelí schopní naučiť to svoje dieťa v čo najkratšom čase.
Prvá pyramída
Aby bol obrázok realistickejší, mali by ste premýšľať o krajine, na pozadí ktorej budú pyramídy zobrazené. Dá sa to schematicky nakresliť predtým, ako sa začne kresliť samotné pyramídy. Neskôr je možné prebytočné čiary odstrániť gumou.
Po nakreslení egyptskej oblohy, piesku a slnka by sme mali prejsť na nakreslenie prvej pyramídy:
- Nakreslite pravidelný trojuholník „otupením“ horného rohu.
- Z pravého rohu horného bodu nakreslite čiaru vedúcu k ľubovoľnému miestu na základni geometrického útvaru, ktorá mierne presahuje jeho základňu.
- Nakreslite čiary z pravého a ľavého rohu základne k spodnému segmentu.
- Zobrazte textúru tehly, z ktorej je pyramída vyrobená, a ponechajte malú vzdialenosť na základni na nakreslenie vchodu.
- Nakreslite vchod do jaskyne a po stranách pridajte schematicky znázornené sochy.
- Vyfarbi obrázok pomocou žltej a oranžovej farby (a ich odtieňov) ako hlavných farieb.
Ak dieťa odmieta vyfarbiť pyramídy správnou farbou aj po tom, čo si pozrelo príklady a vysvetlilo mu, čo presne kreslí, rodičia by nemali naďalej trvať na svojom. Nútením malého umelca robiť veci „správnym spôsobom“ môžu rodičia u neho vyvolať agresiu a odmietnutie pokračovať v štúdiu v budúcnosti.
Druhá pyramída
Druhá pyramída je nakreslená blízko prvej, ale mierne za ňou. Ak je dieťa dospelé a vie sa orientovať v mierke kresby, malo by sa mu ukázať, že jedna z pyramíd by mala byť väčšia ako druhá, a to na základe jej umiestnenia.
Rodičia môžu úlohu svojmu „malému partnerovi“ sťažiť aj tým, že ho požiadajú, aby nakreslil pyramídy tak, aby jedna strana susedila so stenou inej alebo bola skrytá za ňou.
Pri práci s deťmi, ktoré práve začínajú kresliť, je vhodné použiť základný algoritmus:
- Nakreslite základňu pyramídy vo forme predĺženého kosoštvorca.
- Z rohov geometrického útvaru by sa mali nakresliť čiary, ktoré sa neskôr stanú stranami „egyptského zázraku“. Všetky čiary by sa mali zbiehať do spoločného bodu v hornej časti, ktorý sa nachádza približne v strede základne.
- Dokončite kreslenie tehlovej textúry a pridajte okolitú krajinu (ak ste tak ešte neurobili).
Ak má dieťa problém nájsť stred – priesečník čiar, mali by ste mu navrhnúť, aby použilo pravítko.
Tretia pyramída
Egyptské pyramídy (obrázky pre deti odporúčané ako príklad) vyzerajú všetky rovnako.
Napriek tomu existuje veľké množstvo techník na ich znovuvytvorenie na hárku papiera.
Jeden z najjednoduchších je:
- Nakreslite jednu rovnú zvislú čiaru.
- Z horného bodu nakreslite dve čiary smerujúce nadol rôznymi smermi. Hlavná strana by mala byť o niečo dlhšia ako bočné a uhol medzi nimi a hlavnou čiarou na oboch stranách by mal byť rovnaký.
- Spojte spodné bodky a vytvorte základňu pyramídy.
- Vyfarbi obrázok alebo vytvor tehlovú textúru.
Aby rodičia úlohu čo najviac spestrili, môžu požiadať dieťa, aby nakreslilo všetky tri pyramídy inak. Keď malý umelec dá voľný priebeh svojej fantázii, nielenže vynaloží viac úsilia, ale aj po tom, čo si uvedomí, aké zaujímavé je kreslenie, bude žiadať, aby sa takéto hodiny konali čoraz častejšie.
Odstránenie ďalších riadkov
Vo fáze, keď je pyramída nakreslená, ale textúra ešte nebola vytvorená, mali by ste dieťaťu pomôcť zbaviť sa nepotrebných čiar pomocou gumy.
V prvom prípade je potrebné vymazať spodný vodorovný okraj a v druhom zadnú časť základne. Pri vytváraní tretej pyramídy nie je potrebné nič vymazávať.
Ako nakresliť tehly
Rodičia môžu svojmu dieťaťu ponúknuť na výber: namaľovať pyramídy preňho obvyklým spôsobom alebo vytvoriť realistickú textúru v podobe tehly.
Po výbere zložitejšej možnosti, ktorá zahŕňa kreslenie kameňa, by dieťa malo použiť niekoľko metód:
- Schematicky znázornite skupiny obdĺžnikov na niekoľkých miestach pyramídy.
- Nakreslite čiary pozdĺž obvodu strán pyramídy, ktoré budú rovnobežné so základňami. Umiestnite body medzi dve rovnobežné čiary, ktoré predstavujú hranice schematicky znázornenej tehly.
- Tehlu nakreslite podrobne vo forme obdĺžnikov umiestnených na všetkých viditeľných stranách pyramídy. Dieťa by malo byť upozornené, že tehly v popredí by mali byť väčšie ako kamene na vzdialenejších stranách egyptských pyramíd.
Akýkoľvek typ egyptskej pyramídy je univerzálnou verziou obrázkov, ktoré psychológovia odporúčajú rodičom na použitie pri vývoji ich vlastných detí. Vytvorením takýchto kresieb sa dieťa nielen naučí zobrazovať objekty rôznych geometrických tvarov, ale si tiež rozšíri obzory a osvojí si kreslenie malých detailov (tehlová textúra).
Formátovanie článku:Natália Podolská
Video o kreslení egyptských pyramíd
Egyptské pyramídy - obrázky pre deti: